凤翔实验学校

披境入情以情化境——记凤翔实验学校小学部语文学科组活动

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披境入情以情化境

——记凤翔实验学校小学部

语文学科组活动

莫负春日好时光，教学科研正当时！为深入贯彻新课程标准，进一步改进教育教学方法，提升教师情境化教学能力，凤翔实验学校小学部语文学科组开展了以“披境入情，以情化境”为主题的课堂教学研讨活动。小学部全体语文教师齐聚一堂，探索与研讨“情境”在语文教学实践中的有效应用。

活动伊始，姚芹主任针对情境化教学为大家进行了深入浅出地剖析，在强调语文教学要创设情境这一重要理念的同时，呼吁老师们立足学生发展需要，敢于创境，善于造境，努力提升课堂教学内涵品质。随后，全体语文教师认真观摩展示课，并结合此次听课感受各抒己见，活动过程热烈而丰富，多维且深入。

首先，蒯苗苗老师基于对教材的认真思考与分析，反复锤炼，以生动活泼的教学语言执教了《蜘蛛开店》一课，别出心裁地创设了“招募令”这一有趣情境，通过招募“故事大王”来讲述蜘蛛三次开店的经历，一下子就把学生带入了情境中去，为学生创造了一个充满活力，丰富多彩的学习氛围，大大提升了他们的学习积极性、主动性。瞧，故事大王们正兴高采烈地比划着动作讲故事呢！在生动的情境中，同学们就这样学会了将故事讲完整、讲生动！

其后，路瑶老师又为大家展示了《剃头大师》这节课。路老师紧密结合单元人文主题，扣住“整体感知－部分听读－整体感悟”这一思路，引导学生与文本展开了充分对话，创设了“为《剃头大师》画插画”这一情境，引导学生体会字里行间流动的童真和童趣，充分挖掘文本中蕴含的情感因素，运用生动的语言激起学生内在的情感，使得学生在营造的情境中产生情感共鸣，获得真实的情感体验。